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團隊目標管理與協作培訓課程
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團隊目標管理與協作培訓課程

學習費用:13800/天

學習地點:全 國

開課時間:2021-09-25

學習方式:定 制

“七”心協力——團隊目標管理與協作培訓課程

課程背景:
一個好的組織離不開一個好的團隊。
組織目標與團隊目標及個人目標如何有效統一?團隊目標如何協同并服務于組織目標?
團隊協作在團隊管理中如何發揮各種正向的推動作用?如何樹立管理者的團隊思想與溝通意識,切實提升管理團隊的執行能力,幫助團隊理解戰略、分解任務、明確目標、增強溝通、改進績效、提高效率、完成任務的能力?
本課程結合企業中在團隊目標達成與團隊協作中常遇到的實際情況,模擬企業中不同部門或者各個分 支機構,通過團隊完成一系列復 雜的任務,體驗溝通,團隊合作, 信息共享,資源配置,創新觀念, 高效思維,領導風格,科學決策 等管理主題,系統整合團隊。讓學員在體驗中理解團隊目標與協作的真正內涵,增強凝聚力、執行力、掌握溝通協作方法,從而促進組織績效的有效達成。

課程收益:
● 培養團隊成員主動溝通的意識,體驗有效的溝通渠道和溝通方法
● 正確建立目標意識,進行有效的目標管理
● 體會團隊之間加強合作的重要性,合理處理競爭關系,實現良性循環
● 培養學員科學系統的思維方式,增強全局觀念
● 體會不同的領導風格對于團隊完成任務的影響和重要作用

課程時間:1-2天,6小時/天
課程對象:企業中層管理人員(50人以內)
課程方式:游戲互動、案例解析、小組研討、影像分析、角色演練、講師點評、學員分享等全方位互動體驗式

課程風格:
體驗式培訓:通過模擬企業各職能部門,學員從任務布置到目標達成全過程參與
源于實戰:課程內容來源企業實踐經驗,課程注重實戰、實用、實效
邏輯性強:系統架構強,課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個聽眾的思維
價值度高:課程內容經過市場實戰打磨,講解的工具均能夠有效運用
寓教于樂:通過培訓道具的輔助應用,學員在游戲中體悟團隊的力量

課程體系:
 

課程大綱
第一講:理論引導、團隊組建
1. 主講導師將引導每個學員清晰來到課堂的目的,同時確認一個積極參與學習的心態。
2. 現場分組,建立團隊,團隊融合。

第二講:引導互動:視覺卡
1. 利用圖片與學員快速建立連接,消除陌生感,打破隔閡,放松氛圍。
2. 同時基于心理學投射原理,引導學員表達出有關團隊協作過程中內在的感受和情緒,以及存在的問題和困惑,讓學員在輕松安全場域氛圍內,暢快表達。

第三講:體驗游戲:《“七”心協力》
1. 團隊根據講師的任務布置,利用道具在規定時間內按規則完成預設目標。
2. 學員需嚴格遵守活動規則,為團隊目標達成貢獻力量。
3. 講師全程關注每位學員的投入度和過程表現。

第四講:總結分享,理論提升
一、跨部門溝通
1. 溝通的目的——傳遞信息、交流情感、實現目標
2. 團隊溝通模式圖
3. 團隊溝通的三大障礙
4. 團隊溝通四步驟
5. 傾聽的五個層次
6. 同理傾聽的要點
7. 提問的技巧
1)封閉問題,診斷狀況
2)是非問題,判斷價值
3)選擇問題,分析特長
4)漫談問題,探索根本
8. 認知真相的工具:喬哈里視窗
1)公開區、盲點區、隱藏區、未知區
2)各區域的特點及應用技巧
案例:趙孝成王、袁世凱復辟
二、系統性思維
1. 四大系統性思維及應用
1)發散思維:思維導圖
2)水平思維:六帽思維
3)收斂思維:結構化思維
4)系統思維:最高級的思維模式
案例:圍魏救趙
2. 管理者的系統思考
3. 如何運用系統性思維提高管理水平和工作效率
案例:南方小廠與外資企業
三、組織目標與團隊目標
回顧:剛才體驗活動從組織層面到團隊的目標管理
1. 組織目標與團隊目標的關系
案例:秦國與六國的博弈
2. 團隊目標失敗的核心原因
1)目標侵蝕
2)鏈接度低
3)自我矮化
3. 目標的分類:剝洋蔥圖
4. 團隊目標的設定
1)目標的設定著眼于企業整體
研討:團隊目標來源于哪里?
2)目標的設定:自上而下和自下而上
3)目標設定的SMART原則
4)目標應具有挑戰性
5)目標的一致性和動態性
5. 團隊目標的分解
1)目標設定過程中的重點
2)目標的多維度分解
6. 在目標上結盟:建立承諾
1)對目標的一致承諾
2)目標承諾對團隊的益處
四、團隊分工與協作
1. 團隊協作不暢“七宗罪”
2. 團隊協作的三種典型行為——退宿、攻擊、積極
3. 積極行為的三大特點——堅持原則、學會拒絕、提供建議
練習:如何拒絕
4. 團隊協作的三大衡量標準——自主性、思考性、奉獻性
5. 團隊協作的頂層共識
1)價值觀:共同目標愿景
2)思維:換位、反省
3)心態:積極、利他
案例:蘇秦張儀、“合縱連橫”、龐涓孫臏、“自相殘殺”
視頻:F1換輪胎
五、資源配置
回顧:體驗活動的資源,如何用五塊板完成七塊板任務?
案例:田忌賽馬
1. 資源兩大特點:稀缺、有用
2. 企業共性:創造價值、提供平臺
3. 資源配置的本質:經營為導向、業績為考核、分配為修正
4. 資源配置的原則:效率(帕累托最優)、公平、穩定
六、創新意識
1. 壓力環境下的“被迫”創新
2. 非壓力情況下的創新意識培養:
1)破除思維定勢:破除“權威定勢”、破除“從眾定勢”、破除“知識經驗定勢”
2)擴展思維視角:肯定-否定-存疑、自我-他人-群體、無序-有序-可行
案例:牙膏口徑
七、領導者角色
1. 管理與領導
案例:砍樹任務
案例啟示:你是在管理還是在領導?
2. 以八大原則為中心的管理者思維
3. 管理者的權力兩大來源
1)職位權力:獎賞、懲罰、合法
2)個人權力:專家、品格
4. 管理者組織的三大技能
1)概念技能
2)人際技能
3)技術技能
5. 情境領導力
1)將任務細化和分解
2)員工績效準備度四種類型
3)判斷員工基于具體任務的績效準備度
4)領導者四種風格
5)不同績效準備度與領導者風格的匹配
案例:長平之戰
案例:小歡喜


 

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